做湖院“大先生” | 张文：用爱指引，用心育人

先生之大

在于信仰之“高”

修为之“深”

学识之“实”

育人之“智”

他们守教育初心

担“大先生”使命

本期要介绍的湖院“大先生”

是来自人文学院的张文老师

人物介绍

张文，人文学院外语系英语专业副教授，博士，毕业于上海大学，2014年开始从事高校教育，长期奋斗在教学、科研一线。研究方向：跨文化研究、西方文论。主持教育部人文社会科学规划项目和浙江省哲社科课题各一项，出版专著1部，译著1部，发表论文十余篇。入选湖州市南太湖本土高层次人才特殊支持计划，入选浙江省高校领军人才青年优秀人才培养计划，曾获湖州市青年岗位能手荣誉称号，现为政协第十三届浙江省委员会委员。

引导为主 创个性化教学方式

张老师认为一名优秀的老师，首先要具有人格魅力，尊重学生，多为学生考虑，引导学生成为更优秀的人。其次要有过硬的专业能力和学术水平，为学生提供专业指导。因此在教学内容安排上，张老师非常注重系统性、逻辑性，教学步骤尽可能符合学生认知，并在教学过程中多与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生成为学习主体，更加积极主动地学习。张老师希望英语专业的学生能够承担起跨文化使者的身份，常葆好奇之心，以更宽广的视野，更开放的姿态和更创新的方式去思考问题和解决问题。

在班级管理上，张老师只有一条经验，就是无条件地爱学生。有了爱，他们会让自己变得更好。平日里，她尊重学生自己的想法，在专业考试、择业等关键时期，她会及时耐心细心地引导他们做好选择。

注重品质 培养人文情怀

作为一名教育工作者，张老师希望未来英语专业的发展，能够坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在她看来英语专业属于人文学科，这意味着英语专业必须培养学生的人道主义精神和人文情怀，学生通过英语来学习人文学科领域的知识，建立起基本的人文学科知识结构。

在创新创业训练项目的指导过程中，张老师会引导学生关注国家政策导向，寻找热点，再结合学生的专业特长指导学生制定出合适的方案。她经常鼓励学生一定要突破思维定势，大胆创新，将自己的专业与创新创业有机地融合起来，引导学生从“学知识”向“用知识”转变。

高效有序 做有计划的能力者

张老师始终相信高效的学习取决于能否合理地管理好自己的时间。时间是公平的，时间面前没有特权。她鼓励大学生对时间进行合理的规划，同时也分享了她在学生时代所坚持的一个习惯——每天早晨六点半开始，读45分钟的英语再去吃早饭和上课。以这种方式开启的一天会让她觉得很充实，她相信自律的学习态度，日积月累终会获得回报。

此外，张老师提出在大学阶段学生应当培养五种能力，即时间管理能力、沟通能力、思辨能力、抗压能力和创新能力。她说：“认识自己是我们一项毕生的任务。”特别是青年时期，很多学生都会经历空虚、迷茫和焦虑的阶段，偶尔有这样的情绪很正常，要学会与自己的情绪和解。她认为大学生应该多尝试，哪怕会经历挫折，也要在一次次尝试中了解自己，接纳自己，找到自己，挖掘自身所长。

学生眼中的她

我眼中的张文老师学术水平、教师素养双高，认真且上进，温柔又有力量。在校时，她是我们一直追逐着、学习着的标杆榜样；毕业后，她是我们分享喜悦，倾吐烦恼的安心港湾。相遇的四年时光太美好，希望张文老师生活美满，事业顺利，我们与你常在，时时挂念，常常联络，一起把如此美的师生情延续延续再延续。

——沈婵觉

张老师教态亲切，仪表端庄，任劳任怨，温柔贤良。在课堂教育方面，张老师有着自身独特且富有活力的传授方式，因此我们受益匪浅；在生活方面，张老师会尽自己所能，积极引导我们追求自身价值。良师如益友，她对我来说，绝不仅仅意味着老师，更是知心友人。遇见张老师，是我的幸运。

——王奕帆

教师寄语

莎士比亚说过，我荒废了时间，时间便把我荒废了。如果我们虚度一日，失去的不仅仅是时间，还有这一日应当获得的成长和成就。日月逝矣，岁不我与，希望大家能够珍惜时间，不负韶华。

在湖州学院的新赛道上

大先生们接续奋斗、载梦前行

担开源活水、立德树人之任

做奋斗者，育湖院新青年

往期回顾

融媒体中心

校  对 | 黄   恬 张莉珍

排  版 | 杨   莹

编  辑 | 李馨儒

海  报 | 周志远

责  编 | 史   册 张   祁

终  审 | 谈铮渭

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